华裔孩子学中文热情不高? 应培养学生民族自豪感

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作者 :
邵豌

  中新网11月23日电 据西班牙欧华网报道,随着中国经济的发展和国际地位的提高,“中文热”持续升温。西班牙一些公立学校已经开设中文课,还有一些学校也已将开设中文课程列入计划之中。汉语和英语在不久的将来并驾齐驱已成为社会上有识之士的共识。

  汉语不仅仅是一种语言,同时还是一项生活技能,汉语和西班牙语都能熟练运用的人才,如今在西班牙的就业市场上日益得宠。所以现在不难理解,为什么有越来越多原本与中国毫无关系的西班牙人,也让自己的孩子开始学中文了。许多怀有拳拳中国之心、眷恋着故土文化的华裔家长,在为生活奔波之余,每周也不辞劳苦地送孩子来中文学校学中文。

  但是,与社会上学中文热相比,笔者发现华裔孩子学习中文的热情并不高涨,并没有认识到家长的良苦用心,他们学习中文仅仅是家长自己的一厢情愿。为什么学习中文?如何才能让自己孩子学好中文?这是华人社会经常讨论的话题。“中国有五千年悠久的文明,我们是华夏儿女、龙的传人,要传承中国文化,怎么能不学祖先的语言?”这是多数华人家长对子女的教诲。

  其实,对于海外华人的孩子来说,中国和他们的关系并不密切,中国对他们而言,十分遥远。一些华裔孩子认为,了解中国文化,并不一定要从学习中文开始,导致孩子失去学习中文的兴趣。孩子们可以每个周末到学校报到,但真正用心去学中文的孩子并不多。这些孩子学习中文仅仅是为了敷衍应付家长。

  笔者任教的这个班是从四年级带到七年级的,刚接手时,班上孩子上课很吵闹,甚至有学生为不做家庭作业而挑衅老师:“老师,如果我就是不做作业,你拿我怎么办?”针对这种现象,笔者决定以培养孩子学习中文的兴趣,端正孩子学习中文的态度入手。

  笔者从两方面对学生进行说教,一是上课时,通过华人二代中成功的事例,强调中文在当今社会的实用性,中文是今后工作的一项重要技能,这些知识和技能是同学们以后成长必不可少的。学习中文就好比我们学习英文,不是为了弘扬英美文化而学习的。我们学习中文,就是要学会用中文与人交流。二是在课堂上结合课文内容,介绍相应的历史知识。让同学们在学习的过程中了解历史,增强民族自豪感。

  学习《孙中山》时,同学们知道了孙中山领导辛亥革命推翻封建君主制,使民主共和制观念深入人心;学习《唐人街》时,知道唐朝是中国历史上最强盛期,国土面积达1200多万平方公里,所以海外华人喜欢称自己为“唐人”。现在中国的面积才960万平方公里,还有一些有争议的领土,如钓鱼岛、南沙群岛,这些领土的争端,需要学生们长大去解决;学习《虎门销烟》时,学生知道了当时西方正在进行工业革命,而中国仍处在小农经济,落后就要挨打,所以近代史有了鸦片战争、有了八国联军火烧圆明园,有了南京大屠杀。

  通过纠正学生的学习目的,上课纪律明显得到改善,学生学习中文的积极性和主动性得到显着提高。特别是在介绍历史知识时,班上的学生全都能静静地听讲,没有一点声音。多数学生通过学习后,为自己是中国人而骄傲,为中国日渐强大而高兴,为中国拥有悠久历史、灿烂文化而自豪,为中国在近代史上受到的欺侮而愤怒。同学们都意识到学习中文是重要而且是必须的。

  教学中,笔者还经常鼓励学生:会说汉语仅仅是第一步,接下来还要在读和写方面进行提高。就好比有些同学的家长,西班牙语可以说得很好,但是看不懂西班牙语,写不出西班牙文,造成了在工作、经商中的许多矛盾和麻烦,甚至还因为不懂西班牙文被西班牙人欺侮。通过对学生潜移默化的影响,现在班上大部分同学都能主动完成作业,还有一些学生产生了浓厚的写作兴趣,写出了一些较好的文章。

  有些同学说,我们身为华裔子弟,有什么理由不为自己那光辉灿烂的文化背景而感到骄傲呢?有什么理由把这历史悠久的母国语言拒之门外呢?作为中文学校的一名教师,我认为,在教授中文的同时,想方设法唤起华裔学生的民族自豪感,对于学生们克服困难,更好地坚持中文学习十分重要。(郑正军)